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    张柔儿的烦恼，叶少鸿并不知情。

    从校医室出来以后，他循着记忆就去了步兵科三班。

    因为已经临近毕业的缘故，教员已经不再传授新的知识，除了日常的考试自习之外，更多的还是沙盘推演。

    同学们振振有词，挥斥方遒。

    倒也有几分热血豪迈。

    可叶少鸿却是敏锐的察觉到了一点不足之处。

    他发现，军校的教材有些落后了。

    里面传授的知识，讲解的案例，还是黄埔军校初建时的那一套。

    内里的核心，也是以日俄两国的陆战系统为主。

    这一点倒是不难理解。

    毕竟黄埔军校成立初期，接受过日俄两国的军事援助，课本教案，也都是日俄两国的援助军官帮着完善梳理的。

    不能说他们传授的东西不好吧。

    毕竟当前时代的日俄，都可以算是世界强国。

    他们的陆军理念、系统教学，在一定程度上还是要远超世界大部分国家的。

    可有利就有弊。

    以日俄两国援建军官为主，整理出来的教案课程，里面都夹带着他们两国特有的私货。

    比如日方的孤勇精神，还有俄方的大军团作战理念。

    这很明显就是对立排斥的内容。

    现在却都出现在了黄埔军校的教案书本当中。

    如果是呆板愚钝的学生，很容易就会被他们故意夹带的私货弄混了头脑。

    最为重要的是，这些理念思想，还不符合华夏的国情。

    可以说是行动鸡肋，学来无用弃之可惜。

    叶少鸿倒是有心提出自己的想法，也想把后世享誉全球的游击战法、三三式战阵提前讲述出来。

    但他的身份地位太低了，就算是黄埔军校不禁止言论自由，还是无人重视听取他的意见。

    最后叶少鸿也只能黯然轻叹，重新归于平凡。

    不过塞翁失马焉知非福。

    虽然他提出来的战术理念没有得到学校的重视，可还是引来了一些教员、教官的大加赞赏。

    叶少鸿经常会被他们邀请过去，一起探讨深入研究。
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