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    一千个需要接受教育的学徒，聘请不到足够的老师，这就没有办法教下去。

    柳青一个人可教不了那么多学生。

    而且他也不可能有那么多时间来教书。

    这也不是说发几本书给他们，让他们自己来学就行的。

    那些学徒工基本上都没有读过书，一个字都不认识，给了书他们，他们也不可能看得懂。

    必须要找老师。

    他除了庆熙皇帝这个分身之外，就只有回马岭矿场这几千矿工，根基尚浅，口袋里没有多少能用得上的人，这是一件让人很头疼的事情。

    他问知砚：“那三本教材你也参与了编写，内容你也都掌握了，能不能帮我教几十个学生出来？”

    知砚无奈的说道：“驸马，你让我做什么我就可以做什么。可是，一千个学徒，就算我能带几十个，那也起不了多大的作用。”

    “我的想法是这样的，”柳青道，“你在那一千个学徒里面挑选几十个接受能力最强的，突击培训一两个月，让他们掌握教材上面的内容，然后就可以用他们来当老师了。”

    铅活字都没有开始做，教材要印刷出来还需要比较长的时间，在这个时间段培训第一批老师，他觉得努努力应该是可行的。

    毕竟只是一年级第一期的内容，相对都比较简单，而那些学徒工都已经十几岁了，学习能力比几岁的小孩子要强。

    现学现教，这确实是挺狼狈的。

    可是，他的口袋里实在没几个人。

    在这个时候他才能够深刻的感受到穿越之前的那个国家，能够在几十年的时间里完成全民义务教育是一件多么了不起的事情。

    光是培训合格的老师，就已经让人头疼了。

    更不用说更头疼的校园建设问题，教育费用补贴问题，让那些贫困家庭愿意将可以帮忙干点农活的孩子送去上学的问题。

    现实有时候就是那么的讽刺——你看了别人的作业，你想要抄，却发现抄都抄不了。

    说到底，他还是没有形成自己的班子，比一穷二白还要一穷二白。

    知砚眨了眨眼睛，说道：“我看那些矿工里面也有认识字的人，要不先把他们培养成老师，再让他们来教那些学生？”

    “认识字的人多吗？”柳青有一些好奇。

    “不多，但也有。”
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